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2019申論作文論據集錦之唯物辯證法(下)

作者:石翼鵬 分校:廣州
2018-11-28 15:12:47

大家如果有心,就會發現其實在運用唯物辯證法的相關原理和方法論時,你會發現很多道理是大家平時都在說,都在做的,只是沒有形成一種理論,運用到申論寫作當中去。很多時候,我們在論證自己觀點的時候,你可以選擇自己從形式上來論證,分析原因,分析影響,分析對策,這個對于申論寫作也必須要有,可這些都是你的分析,試問整個申論作文都是你自己在說道理好,還是旁征博引一些各行各業都認同的經典理論來說理更好呢?答案是顯然易見的,后者更具有說服力。從這點來看,唯物辯證法的學習與訓練變得尤為重要,尤其是對于公考申論而言更如此,畢竟到了公考的工作崗位,我們面對領導人的思想,面對政策的制定與實施,面對人民群眾的基本問題的解決,都需要唯物辯證法作為最基本的理論基礎。接下來,我們繼續學習和訓練唯物辯證法中的“量變和質變相統一”和“兩點論和重點論相統一”。

四、“量變和質變相統一”學習與訓練

1.基本原理及其方法論

(1)基本原理:量變是質變的前提和必要準備;質變是量變的必然結果;事物發展的過程是“量變——質變——新的量變——新的質變”的循環過程。

(2)方法論:重視積極的量的積累,不失時機地促成飛躍;與此同時,對于消極的量的積累,要堅持適度原則,適可而止。

2.片段作文書寫訓練范例

(1)話題“文化:出國低齡化”:隨著經濟的發展,國民收入水平不斷提高,人們對于教育的要求越來越重視,越來越多的家長把孩子送到國外去,出國低齡化變得尤為顯著,孩子過小送出國外,缺乏本國文化熏陶,容易受外來文化干預,造成對傳統文化斷層。請用量變和質變辯證關系原理來進行分析論證出國低齡化帶來的這一影響。

(2)范例:出國低齡化會造成孩子對于傳統文化的斷層。按照馬克思主義基本原理(根據馬克思辯證唯物主義思想),事物的發展由量變和質變相統一的,小孩過早出國學習,脫離本國文化的熏陶,當這種量達到一定程度,勢必不利于孩子的成長,所以,當下大多孩子“崇洋媚外”,深受西方文化洗禮,而對傳統文化的精髓一知半解,甚至一無所知。因此,要擺脫這種狀況,家長要把握適度原則,不要過早送孩子出國,即便送出國,也要加強孩子對于傳統文化的學習,從小打下本國文化的基礎。

3.片段作文書寫訓練作業

話題“文化:非遺危機”:文化遺產是一個民族之所以獨立于世界的象征之一,非物質文化遺產更是如此,當今,類似皮影戲、戲曲、陶瓷工藝、剪紙等獨具特色的非物質文化遺產瀕臨絕跡,傳統手藝人不受待見,越發稀少,造成繼承人斷層。請用量變和質變辯證關系原理來進行分析論證這一現象。

五、“兩點論和重點論相統一”學習與訓練

1.基本原理及其方法論

(1)基本原理:“兩點論”是指認識復雜事物的發展過程時,既要看到主要矛盾,又不能忽視次要矛盾;在認識某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又不能忽視次要方面。“重點論”就是認識復雜事物的發展過程時,要著重抓住它的主要矛盾;在認識某一矛盾時,要著重把握矛盾的主要方面。

(2)方法論:一是在看問題、辦事情中既要全面把握,又要善于抓住重點,切忌平均使用力量,不分主次一把抓;二是對于事物要善于作矛盾分析,堅持兩點論也就是堅持一分為二的矛盾分析法。

2.片段作文書寫訓練范例

(1)話題“社會:精準扶貧”:中央此前對扶貧工作做了指示,明確了“精準扶貧,重在精準,貴在精準”,請用兩點論和重點論相統一的矛盾觀來進行分析論證精準扶貧。

(2)范例:習近平總書記提出扶貧開發“貴在精準,重在精準,成敗之舉在于精準”。根據馬克思主義矛盾分析法,要堅持兩點論和重點論的統一。在精準扶貧過程中,會出現缺乏扶貧人才,扶貧條件艱難,扶貧對象缺乏開發意識等多個矛盾,其中主要矛盾在于扶貧對象的發展意識,以云南省建水縣為例,村干部為了促進當地農業發展,他們將糧食種子,幼苗播種到田地里,卻被村民一夜之間挖出食用,扶貧項目以失敗告終,這表明沒有抓住重點,先解決扶貧對象素質及開發意識這一主要矛盾,扶貧就無法順利進行下去。由此可見,提高扶貧對象開發意識是精準扶貧的關鍵,只有扶貧對象具備扶貧開發的意識,積極配合政府開展扶貧工作,精準扶貧效率才能得到提高。

3.片段作文書寫訓練作業

話題“社會:醫療改革”:醫療事業的發展直接關系的老百姓的切身利益,而在改革的過程中,如何解決醫患矛盾成為了重中之重,請用兩點論和重點論相統一的矛盾觀來進行分析論證醫療改革。

通過上述的學習和訓練,相信大家對理論論據“唯物辯證法”有了全新的認識,最重要的是知道通過具體的訓練方法,用到申論寫作當中來。“冰凍三尺非一日之寒,水滴石穿非一日之功”,大家要想將“唯物辯證法”作為理論論據掌握透徹,尤其是要內化為自己的表達方式,不下點苦功夫,多多進行書寫訓練,絕對不行。在訓練的過程中,大家可以將平時看材料,做習題時碰到的申論話題,結合所學“唯物辯證法”來進行片段書寫訓練,比如做2018年國考市地級“有和無”時,你就可以用兩點論和重點論相統一的原理來理解兩者的關系,顯然從材料來看“無”代表的公共空間才是城市建設理念中的主要問題所在,這個是你寫作要重點著墨的地方,但是“有”代表的基礎設施要不要兼顧,顯然也需要,而城市建設要做到最好,就要將兩者有機結合起來。

值得一提的是“唯物辯證法”不僅僅可以作為理論論據,來幫助你論證自己的觀點,從而提高寫作能力,而且是一種很好的申論思維方式,能夠開拓你對材料理解的深度,并有助于你更好地進行小題的解題,比如利用內外因來分析原因;利用矛盾分析法來分析影響等等。從這點來看,學習“唯物辯證法”,可謂一舉兩得,一箭雙雕,何樂而不為?

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